本文发表在 rolia.net 枫下论坛A)孩子和大人一样，脑子里都有一个闪存。
孩子并不是不知道大人们在干什麽，只是他们闪存很难存住东西，即转瞬即忘。
成人也会碰到此类现象，比如，今天背的单词明天就忘了。但也有一个现象，即背着背着，突然有一天就记住了。
如果说L1获得是一个点（一个固定的点）， L2获得是另外一个点（这个点指的是到达了一个相当的水平）， L2最终的水平取决于是否能尽量缩短两点之间的距离。练习、获得新的语言知识点是一方面，但也要了解一些语言心理学的知识。换句话讲，学到一定程度后，语言就不单单只是它本身，它涉及到心理学领域。举两个例子：
1， 很多人都知道如何发 /th/ 音，但为什莫总是张口就是 /s/音如果没有人在旁提醒。
2， 为什莫当你请教一个老外 '这个句子我说得对吗？’，他会回答你：‘sounds right.'
3， 为什莫 ‘听背’ 单词会比较有效，既当你能听懂一个单词，你总是能很容易的将其记住。
==========================================================
B)‘歌唱得好、车开的溜、神来之笔‘是心理学的一个高阶体现
为什莫有些人五音不全？为什莫有些人唱歌唱得特溜？
记得好像国内有什莫 ’唱歌学英语法‘，为什莫呢?
一句话，了解一些语言心理学的知识会有助英语的学习，特别是口语。读书写字可以向后去查。口语、听力去不行，错就是错了。更多精彩文章及讨论，请光临枫下论坛 rolia.net
孩子并不是不知道大人们在干什麽，只是他们闪存很难存住东西，即转瞬即忘。
成人也会碰到此类现象，比如，今天背的单词明天就忘了。但也有一个现象，即背着背着，突然有一天就记住了。
如果说L1获得是一个点（一个固定的点）， L2获得是另外一个点（这个点指的是到达了一个相当的水平）， L2最终的水平取决于是否能尽量缩短两点之间的距离。练习、获得新的语言知识点是一方面，但也要了解一些语言心理学的知识。换句话讲，学到一定程度后，语言就不单单只是它本身，它涉及到心理学领域。举两个例子：
1， 很多人都知道如何发 /th/ 音，但为什莫总是张口就是 /s/音如果没有人在旁提醒。
2， 为什莫当你请教一个老外 '这个句子我说得对吗？’，他会回答你：‘sounds right.'
3， 为什莫 ‘听背’ 单词会比较有效，既当你能听懂一个单词，你总是能很容易的将其记住。
==========================================================
B)‘歌唱得好、车开的溜、神来之笔‘是心理学的一个高阶体现
为什莫有些人五音不全？为什莫有些人唱歌唱得特溜？
记得好像国内有什莫 ’唱歌学英语法‘，为什莫呢?
一句话，了解一些语言心理学的知识会有助英语的学习，特别是口语。读书写字可以向后去查。口语、听力去不行，错就是错了。更多精彩文章及讨论，请光临枫下论坛 rolia.net